Taller 2 – Escuela de Arquitectura – Universidad de La Serena

Taller 2 – Lugar para el Yoga

Alumna: Catalina Sepúlveda.
Profesoras: Alicia Silva – Olivia Fox.

El encargo consiste en diseñar un espacio intermedio para la meditación y el recogimiento.

El lugar en donde se emplaza, se comporta como un mirador que se transforma en pasillos y andares continuos. Se convierte en un abanico de paisajes, que muestra facilmente la diversidad y multiplicidad de vistas en un horizonte. Se forma a partir de la amplitud. Actúa a partir de altos y bajos visuales que interrumpen por la presencia de espesos follaje de árboles y/o pastizales.

El proyecto consta de un recorrido que se va quebrando para crear distintas posiciones para apreciar el espacio exterior. Hay espacios abierto para la recreación y paseo por alrededor del lugar. Sus condiciones y habitar consiste en un contacto con la naturaleza y con el yo interior.

3 abril, 2014

Taller II – Zaguán – Auditorio.

Taller II – Construcción de un atravieso para oir :

Sección Alejandro Orellana M. / Freddy Sepúlveda M.

El taller II trabajó en el casco histórico de La Serena, con las temáticas de lugar intermedio y espacio interior.

Buscando nuevos modos de atravesar y recorrer la ciudad, los primeros trabajos consistieron en recorridos de observación. Caminar a lo largo del espacio urbano de la ciudad, detenerse, situarse y proseguir. Luego entrar en las manzanas y observar el intermedio. Reflexionar y conceptualizar el espacio intermedio trabajando el papel como material para capturar una cualidad espacial.

Dentro de los recorridos de ciudad aparecieron actores del espacio urbano, músicos callejeros, a quienes se hacen parte del estudio a través de un registro audiovisual. (como este realizado por los alumnos Felipe Torres y Rodrigo Guerrero)

A partir de los lugares estudiados se plantea un nuevo modo de recorrer la ciudad, considerando relaciones urbanas lejanas y cercanas y horadando la manzana para construir atraviesos urbanos. Esto concluye en una primera maqueta de trabajo.

En base al atravieso propuesto se desarrolló un umbral arquitectónico – relación interior exterior de la manzana – que evolucionó en la concepción de un espacio interior. Esta interioridad daba respuesta al hacer del músico en la ciudad a distintas escalas. Los alumnos construyeron unos nuevos Auditorios urbanos , tres espacios para oir.

Como parte del proceso de taller cada alumno rescató un libro antiguo, lo hicieron parte del hacer del taller. El libro se constituyó en objeto simbólico y funcional del proceso de taller. El proceso de estudio dejó huellas en el objeto y el objeto recibió el registro de tareas y observaciones.

La construcción de un módulo de madera fue la base para un trabajo intelectual en un formato espacial de tres dimensiones preconcebido en el cual se interactúa. (Campo espacial) – (reglas iguales para todos); este módulo es por sí mismo y por su posibilidad de construir algo en conjunto con otros, es decir el trabajo particular e individual en el taller, se vuelve al modo de un ladrillo en un elemento de construcción.

Este Trabajo del espacio se hizo mediante un Formato único, Materialidad única, y modulable (se puede construir con ellos algo en conjunto).

El módulo fue una continuación de la búsqueda de la forma en el lugar estudiado durante el taller. Los trabajos de maqueta y croquis se integraron al módulo, que fue por su parte soporte para su desarrollo.

Los mejores proyectos de taller fueron aquellos que lograron dar respuesta integral a todas las interrogantes planteadas por la temática del taller, tanto a nivel de relaciones urbanas y cualidad espacial, como en la calidad de su presentación.

Exposición final de Taller:

http://360.io/QvrZ3W

Proyectos destacados:

15 enero, 2013

Taller 2 – Café y Cubo de vistas

Taller II – Entrega final y proyectos destacados.

Sección: Rafael Canihuante – Francisco Morales.

Ayudante: Flabio Pastén.

El taller aborda dos ejercicios durante el segundo semestre, el primero consiste en recorrer la periferia del casco histórico, en lo que vemos como unos barrancos que configuran los limites originales del territorio donde se funda la ciudad, ahora barrancos construidos.

Nos detenemos en estas bocacalles que vemos como puertas de acceso y de salida del centro y por lo demás el punto de encuentro de dos espacios distintos por su configuración geométrica espacial y de uso.

En cada bocacalle elegida por una virtud particular encontrada, cada alumno interviene una de sus esquinas con un café orientado por este encuentro de estas variables interiores y exteriores que dejan colocado a los que lo habitan de una manera precisa.

Los proyectos tienen un tamaño gobernado por la temporalidad que supone el beber un café desplegado en un interior continuo, con el exterior, que dice de un modo, como por ejemplo “el café que se bebe apareciendo sobre los horizontes del calle del parque y de la bahía”.

Jorge Pinto proyecto café destacado.

El segundo proyecto debido al poco tiempo, es un cubo de 4x4x4mts instalado en un lugar de la bocacalle, (con la obra anterior ejecutada en el lugar). El cubo se configura en lo que llamamos un “cubo de vista”, que nos habla y da cuenta de la obra en el lugar y de aquellas variables o virtudes que sustentan espacialmente la bocacalle al modo de una constante arquitectónica. Para ello se hacen unos atriles cúbicos revestidos en material transparente, sobre el cual calcamos lo existente en 360 º, de modo de tener una matriz, referente permanente del lugar al trabajar con el cubo.

Cubo de vistas

Madelyne Torres / Jorge Pinto / Ivo Cifuentes, cubo de vistas destacados.

18 marzo, 2012

Taller 2 – Suelos y Subsuelos urbanos

Taller II – Entrega final y proyectos destacados.

Sección: Nelson Sepúlveda M. – Freddy Sepulveda M.

Ayudante: Felipe Atenas

Uno de los objetivos principales del taller II , es lograr que el alumno pueda configurar un espacio interior vinculado a un espacio público de la ciudad. Como primera tarea nos dedicamos a observar “ los lugares de retiro “ en la ciudad, es decir observar aquellos lugares que si bien mantienen su condición de ser espacios de todos y para todos, también albergan aquellas actividades que se apartan de lo agitado y el bullicio.

Específicamente la observación de actos en las plazoletas y atrios de las iglesias del casco histórico de la ciudad de la serena serían nuestro primer lugar de estudio.( fig 1 )fig 1.

Conformamos grupos de trabajo para estudiar las plazas – atrios de las iglesias, y elaborar ocho maquetas en total:

-Plaza atrio de la iglesia la Merced – San Agustín – San Francisco – Juan de Dios – Santo Domingo – Santa Inés , Juan Pablo II , y plaza acceso colegio Gregorio Cordovez y convento de las carmelitas descalzas.

– Estudio de Suelos Y Subsuelos:

Def.Subsuelo;Parte profunda del terreno a la que no llegan los aprovechamientos superficiales de los predios,y que se consideran de dominio público:

Hoy en día existen distintas intervenciones de espacios públicos a través de suelos, quizás la manera más frecuente de traspasar entre un subsuelo a un espacio publico y viceversa , es a través de lugares como estacionamientos subterráneos para vehículos o metros urbanos.En la ciudad de la serena hace poco se construyó un estacionamiento subterráneo bajo la plaza de armas y la intendencia de la ciudad, este lugar, incorpora una nueva dimensión en el paisaje y la percepción del espacio publico para el habitante de la ciudad de la serena, el traspaso vertical desde o hacia un interior por medio de la vereda.

Propósito.

La conexión entre el espacio publico y un subsuelo no solo nos permite imaginar el traspaso vertical entre la plazoleta en estudio y los subsuelos propuestos sino que también nos permite situar y orientar este nuevo espacio interior en cuanto a que las referencias de altura de ese lugar quedan vinculadas visualmente también . “cuando ascendemos por una escalera desde el subsuelo, fragmentos de ciudad de distinto tamaño quedan enmarcados , y son estas referencias urbanas , las que nos permiten orientarnos y situarnos en un determinado lugar”.

Bajo este tipo de observaciones el taller comienza a proyectar lugares interiores bajo el suelo pero muy conectados visualmente con la ciudad que esta arriba, mediante la elaboración de maquetas de cajas de huevos.( fig 2.)

Esta decisión de trabajar con un determinado material tiene un objetivo plástico y estructural (se trabaja con una estructura simétrica que ya posee una resistencia y espesor ).

Mediante la horadación de un volumen compuesto por varias capas de cajas de huevo se hicieron las primeras propuestas, estas debían vincular el espacio entorno a la plazoleta –atrio , con uno u varios espacios interiores interconectados.

Elementos arquitectónicos y programa de la propuesta.

Rampas, escaleras, veredas inclinadas , planos verticales , pilares , lucarnas, son por nombrar algunos de los elementos que cada alumno incluyó en sus proyectos para poder vincular espacios que buscan situarnos y orientarnos visualmente a lo que sucede arriba en la ciudad.

Otra forma de contextualizar el proyecto es mediante el uso que cada uno propone , estos fueron diversos , pero siempre ligados a recintos culturales , tales como; galerías de exposición de arte, salas de teatro, pequeñas salas de cine , salas de lectura, muchas veces acompañados por lugares par tomar café y locales comerciales de menor escala. son algunos de los programas propuestos.

De esta manera se logra proponer un interior a modo de un subsuelo urbano, que no pierde la relación visual con la ciudad y que además extiende alguno de los actos descubiertos por el alumno en el lugar estudiado.